圖書館開幕

圖書館的開幕式，選在本學期的成果發表。在一陣兵慌馬落中開始，並在爸爸媽媽與小朋友的謝幕中告一段落。

這是段每天在睡夢中都不斷再現的時光，有永遠整理不完的館舍，分類不完的書，無法運作的水與電以及會來偷拆屋頂瓦片的惡質工程單位。樂生院裡缺錢缺時間缺物質，最欠缺公部門的正面回應。

我們唯一充沛的就是熱情的人們，來自社區的爸爸媽媽與小朋友，院區的阿公阿媽以及來自各地的夥伴。

一早，爸爸媽媽與我們共同討論著要表演的劇本。劇本不好笑，要加上誇張的動作與聲音才會有笑點，我們如是說。
這也成為這齣劇唯一可被辨識的特點。在不停笑場與混亂之中，連劇作家本人都變得不是很清楚這齣劇想要表達些什麼。可是一點也不打緊，因為爸爸媽媽以及配合度超高的小朋友用行動填補裡所有的空缺。於是，只有一個，一種溫馨且又充滿能量的氛圍展現在每一個造訪者的面前。接著就是文舍在念詩，想著，用溫柔的言語來顛覆醜陋的圍籬。

七星舍在第一日，即發出了近百張的借閱證。圖書館內，也充滿著坐著、跳著、滾著的家長與小朋友。
感謝這幾日辛勞的工作人員，更感謝一起實現夢想的爸爸媽媽。

圖書館開幕了，
我們要以七星舍為基地，
將笑語聲、朗讀聲與充滿想像力的故事聲，散播到整個院區，整個社區，整個新莊。

社區學校成果發表相簿
圖書館開幕相簿

2008秋季學期成果發表

圖書館志工招募中

在保存樂生的行動當中，許多關心樂生的朋友在樂生裡默默地耕耘著，從去年開始的樂生社區學校，到今年的剛創立的樂生圖書館，期望可以凝聚社區居民的意識在地生根地推動著。
我們疼惜這樣一塊地方也珍惜地方社區給我們的支持。在面對一連串的保存行動，試圖去解釋著樂生和捷運的非對立關係以及面對行政官僚的互踢皮球和技術官僚的拉扯當中，我們要回過頭來，去看看生活在這裡的各式的社區居民需求，營造一個平台，讓關係紮根。
圖書館的成立就是在這個背景下出現的， 它不同於一般人心目中圖書館的想像， 而是屬於一個由使用者可以有參與機會的共同經營概念中出發， 由社區的居民參與，去規劃討論對圖書館的想像和經營。利用樂生特有的日式平房建築裡開始空間改造變成社區圖書館，以供社區居民和小朋友們利用，它目前的空間只七~八坪的大小，然而裡面的圖書卻是經由關心樂生的各界朋友所署名捐贈而來，以凝聚社區意識和公共空間的使用權益。
這一切看似只是一個開始，但它早已默默地在發生著，而未來也將持續變化，很多事情需要您的協助和參與；我們需要您來規劃圖書館的發展與運作，告訴我們來自社區的需求與創意。也需要您協助將各界的捐書分類、整理和陳列等諸多事項⋯⋯我們誠心歡迎您加入圖書館，來到這個地方去感受這裡親切的人事物，以及在這個空間中發生的大小事。
在樂生社區學校新學期開始前，圖書館將持續進行志工課程之外，也會舉辦系列的兒童與青少年活動。12月27日（週六）上午10時到12時，規劃有大哥哥大姊姊說故事，歡迎小朋友參加。

樂生圖書館 誠摯邀請您

開放時間： 每週六、日 上午10時到下午5時
志工培訓課程： 每週六 下午2時到下午4時
地點： 樂生療養院 七星舍
聯絡人： 游同學（0920-681230）或是請您在文後留下您的e-mail

四張 樂生活文化聚落 酷(cool!)卡

社區學校 成果發表

日期／　2008.12. 20. (六)

時間／　11：00 ~ 16：30

地點／　樂生療養院

當日系列活動

‧社區學校 成果發表

‧圖書館 開幕

‧樂生活文化聚落 揭幕

‧樂生博物館 一週年

‧樂生文舍 一週年

親愛的家長：

新聞說，「樂生療養院終於走入歷史」，但妳＼你我都很明白，樂生院還在，我們還在，樂生圖書館也還在，樂生社區學校當然也還在。

歲末將至，樂生社區學校即將舉行成果發表會，與大家分享孩子們在這段時間以來的學習成果，這些大小朋友們賣力的演出及成果展現，將會是冬日裡最溫暖的畫面。

而籌畫已久、也令人期待已久的樂生圖書館，將在同一天正式開幕。在大家一同打造的空間裡，有著從四處募集來的豐富圖書，這裡將成為社區創造更多回憶的天地。

誠摯邀請您、與您的朋友，於12月20日與我們一同走進樂生院，分享這些新聞上看不到的美好。

現場備有餐點，也請家長提供簡單餐點，與大家一起分享：)

樂生社區學校

樂兒報 創刊號

樂生院內地圖

七星舍：圖書館、文學館、音像館

為什麼會有「樂生社區學校」

在參與樂生保留運動的過程中，我們發現樂生療養院所在的迴龍地區，此處住宅密度高，卻缺乏社區活動空間與綠地，附近有許多新住民、原住民、和中低收入戶家庭，工作忙碌的家長沒有許多時間陪伴孩童，卻缺乏公共及容易取得的教育文化資源；另一方面，我們也意識到過往忽視社區聲音的缺憾，從而造成附近居民對保留運動的誤解。

我們認為唯有創造讓社區居民們走進樂生院的機會，讓他們真正認識樂生院，進而改變種種先入為主的印象，甚至進一步願意主動使用這個空間、參與樂生文化園區的設計規劃，使樂生院的保存不但是活保存，還能夠結合在地的認同與需求，成為南新莊居民的公共空間。

樂生社區學校由來自北區各大專院校的學生義務擔任課程老師，發揮自己的所學專長，開設各種才藝課程，目前已舉辦至第三屆，並且辦理兩屆暑期夏令營，由於課程多元、收費低廉，兩年來廣受附近社區居民歡迎，反應熱烈，報名人數迅速成長，由三十人增加至一百多人，開設至今累積有28種不同的課程，有200多個家庭進入。

教育可以發生在任何場合，但教育發生在樂生擁有特殊的意義。在樂生保留運動的脈絡下，樂生社區學校被提出來做為一種社區營造的想像，以教育及空間再造的方式期望改變週遭社區居民對樂生的不理解。我們除了透過樂生本身美麗的空間，以及實驗性的體驗教育感動了曾經參與過社區學校的社區居民外，樂生本身做為迴龍地區最古老的社區，擁有異於現代社會的自治、獨立及互相關懷的文化特質，這樣特殊的人與人關係，若非在樂生保留運動脈絡下的特殊機緣，以及樂生本身文化、歷史、地點的特殊性，我們無法在其他地方再看到。

所謂樂生的獨特文化，來自其獨特的歷史脈絡，院民在隔離、歧視的環境下生存的需求，造就其獨特的自治文化；分享、關懷、互利做為現代社會難以企及的理想，但在樂生院，卻是生存的基本語彙。因此，來自臺灣各大院校的學生，一年多以來經營樂生社區教室，也直接受到樂生院院民文化的影響，在教育中傳達出異於傳統教育模式的特殊價值：民主、自治、互利、關懷。而家長們在這樣的人際互動中，也間接受到社區教室教育理念的感動，凝聚出獨特的社區自主意識，進而勇敢對外界發出對於樂生院全區保留的聲音。我們無法在抽離樂生的脈絡之後，還能找到如此真實的感動。

樂生社區學校